Filtro biológico de agua

Al finalizar, el estudiantado debería poder:

Describir el rol de cada capa (filtración mecánica, adsorción parcial).

Registrar mediciones con unidades o escalas acordadas.

• Proponer una variable de mejora y justificarla con datos.

• Relacionar el experimento con uso responsable del agua y ODS 6.

Materiales sugeridos (ajustar según protocolo institucional)

• 2 botellas PET recicladas

• Grava y arena lavada

• Carbón vegetal triturado (sin aditivos)

• Algodón o tela limpia

• Agua con turbidez simulada (tierra fina)

• Embudos caseros

• Cronómetro y registro de datos

1. Planificar capas y orden con el grupo (hipótesis).

2. Construir el filtro sellando fugas y etiquetando cada etapa.

3. Filtrar volúmenes iguales y medir tiempo/turbidez relativa.

4. Iterar cambiando una sola variable (PBL).

5. Comunicar resultados con gráficos simples y conclusiones.

• Empacar arena demasiado fina (obstrucción).

• Mezclar capas al verter agua rápido.

• No repetir mediciones (ruido en datos).

• Ignorar seguridad: no beber el agua filtrada en contexto escolar.

Pensamiento científico, trabajo colaborativo, manejo de variables, interpretación de evidencias y comunicación oral/escrita — competencias transferibles a otros retos ambientales.

El proyecto conecta ODS 6 (agua limpia) y consumo responsable: entender límites de un filtro casero fortalece la ciudadanía frente a recursos hídricos y la necesidad de infraestructura pública de calidad.